LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES
La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países: realidad o utopía
Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación NTIC siempre han impactado a las sociedades de una forma rápida y envolvente, generando en la mayoría de los casos una aceptación y demanda masiva de sus productos y servicios, adentrando a la humanidad en una nueva era llamada “La sociedad de la información y el conocimiento”, y es una realidad el hecho de que están directamente relacionadas con el desarrollo de los países.
La educación es un pilar fundamental en el desarrollo de los países y al ser las NTIC una HERRAMIENTA, es necesario su uso en todos los ámbitos de desarrollo social, en especial los entornos educativos. Ahora bien, los entornos educativos históricamente han sido renuentes a realizar cambios de paradigma en sus prácticas educativas, siendo la parte administrativa de estos la primera en incluir recursos TIC en sus actividades.
Pero aunque avance a paso lento la inclusión de las TIC en la educación y más específicamente en los procesos enseñanza - aprendizaje, es imperativo adoptarlas con la mejor voluntad y conciencia para ser efectivos en la utilización de esta herramienta.
Las TICs no se hacen presentes en el currículo de las instituciones educativas de forma holística, en la mayoría de las instituciones educativas su inclusión no obedece a políticas institucionales sino iniciativas propias de los maestros.
Para que no sea una utopía se deben generar currículos que las incluyan, no solo desde las áreas de tecnología e informática, sino desde todas en general, con un enfoque constructivista, generando una posibilidad real de desarrollo del país desde los cimientos de la nación: la educación de nuestros hijos.
Describir en consecuencia un panorama de las tecnologías en
el contexto educativo Colombiano, termina mostrando la interacción de los
actores que intervienen en este aspecto y como su sinergia y su trabajo
académico colaborativo, permite encontrar las claves del éxito para su
realización, la cual, muy seguramente y solo con ese trabajo mancomunado de los
colectivos académicos en cada institución, se puede integrar y desarrollar para
un mayor rendimiento académico, social y productivo en general.
El primer y principal argumento sobre
el impacto esperado de la incorporación de las TIC a la educación tiene que ver
con el papel de estas tecnologías en la llamada Sociedad de la Información
(SI). Nos estamos refiriendo al argumento según el cual en el nuevo escenario social,
económico, político y cultural de la SI -facilitado en buena medida, por las
TIC y otros desarrollos tecnológicos que han venido produciéndose desde la
segunda mitad del siglo XX- el conocimiento se ha convertido en la mercancía
más valiosa de todas, y la educación y la formación en las vías para producirla
y adquirirla.
En
este escenario la educación ya no es vista únicamente como un instrumento para
promover el desarrollo, la socialización y la enculturación de las personas,
como un instrumento de construcción de la identidad nacional o como un medio de
construcción de la ciudadanía. En este escenario la educación adquiere una
nueva dimensión: se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico
y social. Tradicionalmente, la educación ha sido considerada una prioridad de
las políticas culturales, de bienestar social y de equidad. En la SI la
educación y la formación se convierten además en una prioridad.
Recuperado de Youtube:
"Publicado el el 25 febrero de 2015 por Catalina Diaz".
Comentarios
Publicar un comentario